- Basel-Landschaft
- Organisation
- Direktionen
- Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion
- Informatik Schulen Baselland / IT.SBL
- Pädagogischer Support / ICT Bildung
- Künstliche Intelligenz (KI)
- Lernzyklus KI und Unterricht
- 4) Reflexion
4) Reflexion
| Navigation im Lernzyklus: Übersicht & Einstieg | Vorbereitung | Grundlagen | Anwendung | Auswirkungen | Reflexion | Unterrichtsbeispiel «Fake News» |
| Beachten Sie vor dem Durchlesen des Zyklus und/oder der Verwendung der vorgestellten Plattformen und Onlinetools bitte unbedingt diese wichtigen Hinweise. |
Reflexion fördert lebenslanges Lernen und kritisches Denken. Sie hilft uns herauszufinden, welche Art des Lernens in welchen Situationen am besten ist. Mit der niederschwelligen Verfügbarkeit von KI laufen wir jedoch Gefahr, das Denken an die KI auszulagern. Darum sind hier Reflexion und Lernkontrollen besonders wichtig und fördern die persönliche Entwicklung jedes Einzelnen.
Diskussion
|
Ideen für Diskussionsfragen |
|
|
Meme zu KI diskutieren |
«ChatGPT kann meinen Job machen!» 😅 |
|
Selbsteinschätzung zu einem eigenen Text |
Beurteile auf einer Skala von 1 (alles KI) bis 6 (keine KI):
Inspiriert durch Alloatti & Montemarano, 2024, Es macht klick, S. 77 |
|
Reflexionskarten |
Hier gibt es ein Set mit 40 Karten zur Diskussion und Reflexion über KI. (kostenpflichtig) |
|
Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann. |
Vor und nach einer analogen Arbeitsphase kann mithilfe den folgenden Aussagen von Beat Döbeli reflektiert werden, warum man etwas ohne KI macht. |