Was ändert sich?
Die Volksschule nimmt alle Schülerinnen und Schüler auf und fördert sie gemäss ihrem individuellen Lernbedarf. Die integrative Schulung wird bevorzugt. Separative Schulungsformen in Kleinklassen oder Sonderschulen stehen nach Bedarf weiterhin zur Verfügung.
 
Chancen:
Alle Kinder und Jugendlichen – unabhängig von ihren Lernvoraussetzungen – sind Schülerinnen und Schüler der Volksschule. Sie werden ihren Voraussetzungen entsprechend gefördert. Damit gehören auch die Kinder und Jugendlichen mit besonderem Bildungsbedarf, insbesondere aufgrund einer Behinderung, dem gleichen Schulsystem an wie alle übrigen Kinder.
 
Die EDK-Konkordate (HarmoS und Sonderpädagogik) und der Staatsvertrag für den Bildungsraum Nordwestschweiz, die an der Volksabstimmung vom 26. September 2010 vom Basellandschaftlichen Stimmvolk angenommen wurden, bilden die rechtlichen Grundlagen und verlangen die integrative Strukturierung der Förder- und Sonderschulangebote.
 
Integrative Schulung wird bereits praktiziert
 
Die Eltern von Kindern mit besonderem Bildungsbedarf sind zunehmend weniger bereit, ihre Kinder in separativen Schulungsformen beschulen zu lassen und verlangen integrative Schulungsmöglichkeiten. Die Praxis der letzten Jahre zeigt, dass der integrative Unterricht möglich und erfolgreich ist. Im laufenden Schuljahr sind rund 200 Schülerinnen und Schüler mit einer geistigen Behinderung, einer Körper- oder einer Sinnesbehinderung in Regelklassen integriert. In vielen Schulen werden Schülerinnen und Schüler mit einer Lernbeeinträchtigung statt in der Kleinklasse in der Regelklasse integrativ gefördert.
 
Für die Schülerinnen und Schüler mit besonderem Bildungsbedarf stehen der Schule zusätzliche Mittel zur Verfügung. Die Schule erhält die Verantwortung und die Kompetenz für den zielgerichteten Einsatz dieser Mittel.
 
Die Schulangebote werden eingeteilt in Grundangebot, Förderangebot und Verstärkte Massnahmen. Der besondere Bildungsbedarf wird über die Förderangebote und die Verstärkten Massnahmen abgedeckt. Innerhalb der Förderangebote werden die Mittel kollektiv zugeteilt und die Schulleitung entscheidet über die Zuteilung an einzelne Schülerinnen und Schüler. Im Bereich der Verstärkten Massnahmen werden die Ressourcen aufgrund definierter Kriterien und eines vorgegebenen Abklärungsverfahrens durch eine kantonale Stelle verfügt und einzelnen Schülerinnen oder Schülern individuell zugeteilt.
 

Mandatsleiterin «Integrative Schulung»:
Marianne Stöckli-Bitterli, 061 552 59 75, marianne.stoeckli@bl.ch
 
Mehr zum Thema:

Integration als Chance - Beitritt Sonderpädagogik (1. Juli 2010)

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